| （1） |
豊かな人間性をはぐくむ教育 |
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すべての教育活動を通じて、豊かな心を育成するとともに、いのち・人権を尊重する心を育てます。また、道徳教育の充実をはじめ豊かな感性を磨く読書活動を推進し、心豊かな生徒を育成していきます。信頼関係を築く中でさまざまな活動を通して成就感や達成感を味わわせるために、ＰＴＡ活動等、感動のある体験的な教育活動を積極的に推進します。 |
| （2） |
自ら学び自ら考える力をはぐくむと共に、基礎・基本の徹底を図る教育 |
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基礎・基本の徹底とわかる授業を基本に、個に応じたきめ細かな学習指導の一層の充実を図ります。評価を生かした各教科の学習指導、補充的・発展的な学習の導入や体験的な活動、問題解決的な学習の展開による主体的に学ぶ力を育てる総合的な学習の時間の充実を図ります。 |
| （3） |
生徒指導の充実 |
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生きる力を培うため、信頼と共感のある温かい人間関係を学校の中に醸成します。また、全校集会の企画、運営等を通じて生徒自身の手による自主的な活動を行うことにより、成就感や存在感をもたせ、自主性や創造性、自己指導能力を育成します。また、職場訪問や職場体験を通じ、生き方にかかわる進路指導を充実し、自己実現の意欲を高めます。さらに、不登校や休みがちな子について、家庭・関係機関との連携を深め、適切な取り組み・対応を図ります。 |
| （4） |
教職員の資質向上と安全・安心な教育環境の整備 |
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学校教育への期待と信頼に応えるため、学校教育に課された使命を自覚し、専門職としての不断の研究と修養に励むことによって、資質と力量を高めます。また、今日的な教育課題の解決に向けて、学校組織が一体となって取り組みや教育を推進します。
教職員の危機管理意識の高揚を図り、安全確保についての校内体制の整備に努め、安全・安心な学校づくりを推進します。 |
| （5） |
地域に開かれた学校づくり |
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生きる力を育成するため、学校の教育方針や教育活動、生徒の様子等を、学校通信や懇談会等の機会を通じて、家庭や地域に伝え、理解、支援を求めるとともに、「稲枝中学校教育推進委員会」を開催し、学校教育活動への助言と評価を得るように努めます。また、家庭や地域と連携をより一層深めるため、ボランティア活動や学校行事等に地域の人々の積極的な招聘に努めます。さらに、総合的な学習の時間においては、地域の教育資源（人材や施設、自然等）を積極的に活用し、さまざまな機会に多様な人々との異世代間交流に努めます。 |
